Lis et écoute:
http://www.clipounets.com/livres-clipounets/39-mr-lapin-la-mouche.html
http://www.clipounets.com/livres-clipounets/43-mr-lapin-la-bagarre.html
http://www.clipounets.com/livres-clipounets/38-mr-lapin-au-square.html
http://www.clipounets.com/livres-clipounets/40-mr-lapin-au-cinema.html
http://www.clipounets.com/livres-clipounets/41-mr-lapin-au-bureau.html
Petites lectures:
http://tontongeorges.free.fr/Petites%20histoires/PETITES_HISTOIRES.HTM#Serenadechienne
Unite 8: I need some new clothes!
Find the murderer!
This will help you practice all the vocabulary you learned in this lesson.
L'homme à la gabardine
Après un assassinat, la police interroge cinq suspects. Les suspects ont les caractéristiques suivantes :
a. Visage :
- yeux : l’un porte des lunettes noires; les autres ont respectivement les yeux bleus, marron, noirs, verts;
- cheveux : l'un est chauve; les autres ont respectivement les cheveux blonds, châtains, noirs, roux;
- barbe : l'un est bien rasé; l'autre mal rasé; les autres ont respectivement une barbe, un collier (petite barbe), une moustache.
b. Vêtements :
- pantalon : écossais, noir, gris, rayé; un jeans.
- gabardine : blanche, beige, gris foncé, verte, marine,
c. Professions : mécanicien, médecin, menuisier, ministre, musicien.
Le signalement du coupable est le suivant : l'homme a les yeux clairs, il porte un pantalon uni et une gabardine claire.Qui est-ce : Jacques? Jean? Joseph? Jules? Julien?
Pour répondre, remplissez-le tableau à l'aide des indications suivantes :
1. Le médecin a les cheveux châtains.
2. Julien n'a pas les yeux verts.
3. Joseph est le premier à gauche.
4. Le musicien s'appelle Julien.
5. L’homme qui a les yeux marron est entre Joseph et le mécanicien.
6. Jean est à droite de l’homme qui a un jeans.
7. Le ministre a un collier.
8. Celui qui est à droite de Joseph a un jeans.
9. Le médecin est entre Jean et Joseph.
10. A droite de Jacques il y a l’homme qui a les cheveux roux.
11. Julien a les cheveux noirs.
12. Le menuisier a un pantalon rayé.
13. Le blond n'est pas à côté de Jean.
14. Le mécanicien est au milieu.
15. L'homme à la gabardine beige a une moustache.
16. L’homme qui a les yeux marron est à côté de celui qui est bien rasé.
17. L’homme de droite a une gabardine marine.
18. Jules a un pantalon noir.
19. Jean a les cheveux roux.
20. Joseph est à côté de l'homme à la gabardine verte.
21. Le roux a des lunettes.
22. L’homme qui a une barbe a les yeux marron.
23. Le ministre a un pantalon noir.
24. Julien n'a pas de pantalon écossais.
25. L'homme à la gabardine gris foncé est à gauche du chauve.
26. Le menuisier a les yeux bleus.
27. Jules est à côté de l'homme à la gabardine marine.
28. L’homme qui a les yeux bleus n'a pas la gabardine blanche.
Pour faciliter votre travail, vous pouvez :
- faire une première lecture des 28 phrases pour trouver celles qui donnent une information que l'on pourra reporter sur le tableau (ici, les phrases 3, 14 et 17);
- faire une deuxième lecture des 28 phrases, compléter le tableau progressivement, et ainsi de suite jusqu'à ce que le tableau soit rempli.
Après un assassinat, la police interroge cinq suspects. Les suspects ont les caractéristiques suivantes :
a. Visage :
- yeux : l’un porte des lunettes noires; les autres ont respectivement les yeux bleus, marron, noirs, verts;
- cheveux : l'un est chauve; les autres ont respectivement les cheveux blonds, châtains, noirs, roux;
- barbe : l'un est bien rasé; l'autre mal rasé; les autres ont respectivement une barbe, un collier (petite barbe), une moustache.
b. Vêtements :
- pantalon : écossais, noir, gris, rayé; un jeans.
- gabardine : blanche, beige, gris foncé, verte, marine,
c. Professions : mécanicien, médecin, menuisier, ministre, musicien.
Le signalement du coupable est le suivant : l'homme a les yeux clairs, il porte un pantalon uni et une gabardine claire.Qui est-ce : Jacques? Jean? Joseph? Jules? Julien?
Pour répondre, remplissez-le tableau à l'aide des indications suivantes :
1. Le médecin a les cheveux châtains.
2. Julien n'a pas les yeux verts.
3. Joseph est le premier à gauche.
4. Le musicien s'appelle Julien.
5. L’homme qui a les yeux marron est entre Joseph et le mécanicien.
6. Jean est à droite de l’homme qui a un jeans.
7. Le ministre a un collier.
8. Celui qui est à droite de Joseph a un jeans.
9. Le médecin est entre Jean et Joseph.
10. A droite de Jacques il y a l’homme qui a les cheveux roux.
11. Julien a les cheveux noirs.
12. Le menuisier a un pantalon rayé.
13. Le blond n'est pas à côté de Jean.
14. Le mécanicien est au milieu.
15. L'homme à la gabardine beige a une moustache.
16. L’homme qui a les yeux marron est à côté de celui qui est bien rasé.
17. L’homme de droite a une gabardine marine.
18. Jules a un pantalon noir.
19. Jean a les cheveux roux.
20. Joseph est à côté de l'homme à la gabardine verte.
21. Le roux a des lunettes.
22. L’homme qui a une barbe a les yeux marron.
23. Le ministre a un pantalon noir.
24. Julien n'a pas de pantalon écossais.
25. L'homme à la gabardine gris foncé est à gauche du chauve.
26. Le menuisier a les yeux bleus.
27. Jules est à côté de l'homme à la gabardine marine.
28. L’homme qui a les yeux bleus n'a pas la gabardine blanche.
Pour faciliter votre travail, vous pouvez :
- faire une première lecture des 28 phrases pour trouver celles qui donnent une information que l'on pourra reporter sur le tableau (ici, les phrases 3, 14 et 17);
- faire une deuxième lecture des 28 phrases, compléter le tableau progressivement, et ainsi de suite jusqu'à ce que le tableau soit rempli.
Noel:
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File Size: | 1769 kb |
File Type: | ppt |
Pour écrire une félicitation de Noel
FORMULES D’APPEL:
Cher Roland/frère…………(masculin)
Chère Claire/maman/famille……(féminin)
Chers amis/ grands-parents…….(pluriel)
LE CORPS DE LA LETTRE:
J’espère que tout va bien pour (vous, toi)
Joyeuses fêtes !
Mes meilleurs vœux à toute ta famille.
En espérant avoir bientôt de tes nouvelles, je te souhaite un joyeux Noël.
Très joyeux Noël et bonne année à tous !
Meilleurs vœux pour un Noël plein de joies et une nouvelle année remplie de bonheur !
Je (vous/te) souhaite une merveilleuse année 2013, une excellente santé et beaucoup de bonheur et de réussite
Bonne et heureuse année !
Joyeux Noël et meilleurs vœux de la part de (Pierre……)
FORMULES FINALES :
À bientôt !
Je t’embrasse
Grosses bises/Gros Bisous
Plein de bisous
Cher Roland/frère…………(masculin)
Chère Claire/maman/famille……(féminin)
Chers amis/ grands-parents…….(pluriel)
LE CORPS DE LA LETTRE:
J’espère que tout va bien pour (vous, toi)
Joyeuses fêtes !
Mes meilleurs vœux à toute ta famille.
En espérant avoir bientôt de tes nouvelles, je te souhaite un joyeux Noël.
Très joyeux Noël et bonne année à tous !
Meilleurs vœux pour un Noël plein de joies et une nouvelle année remplie de bonheur !
Je (vous/te) souhaite une merveilleuse année 2013, une excellente santé et beaucoup de bonheur et de réussite
Bonne et heureuse année !
Joyeux Noël et meilleurs vœux de la part de (Pierre……)
FORMULES FINALES :
À bientôt !
Je t’embrasse
Grosses bises/Gros Bisous
Plein de bisous
Carte a Papa Noel
Cher Père Noël :
Je m'appelle_____________et j'ai _____ ans. Je te sohaite un Joyeux Noël !
Cette année, j'ai beaucoup grandi et j’ai été très sage.
Je me dispute moins avec mon petit frère, j’aide ma mère à ranger ma chambre et à faire la vaisselle et j'ai bien travaillé à l'école.
J'ai bien fait quelques bétises, mais tu connais les enfants!
J'attends Noël avec impatience et cette année,
J’aimerais trouver au pied du sapin:
-
-
-
-
-
Je te souhaite bon courage pour tout le travail que tu vas avoir pour Noël et je t’embrasse bien fort.
_________________
Je m'appelle_____________et j'ai _____ ans. Je te sohaite un Joyeux Noël !
Cette année, j'ai beaucoup grandi et j’ai été très sage.
Je me dispute moins avec mon petit frère, j’aide ma mère à ranger ma chambre et à faire la vaisselle et j'ai bien travaillé à l'école.
J'ai bien fait quelques bétises, mais tu connais les enfants!
J'attends Noël avec impatience et cette année,
J’aimerais trouver au pied du sapin:
-
-
-
-
-
Je te souhaite bon courage pour tout le travail que tu vas avoir pour Noël et je t’embrasse bien fort.
_________________
Petit Papa Noel
Mon beau sapin
Unite 7: Let's go out to eat!
How to buy groceries:
A la boulangerie:
Act this dialog out with a partner and memorize it.
Daniel: Bonjour, madame
Vendeuse : bonjour, Monsieur. Vous désirez ?
Daniel : Un pain de campagne
Vendeuse : Voilà monsieur. Et avec ça ?
Daniel : vous avez des croissants ?
Vendeuse : Non,désolée, monsieur, je n’en ai pas : on a tout vendu !
Daniel : Les biscuits aux amandes, alors, ça coûte combien ?
Vendeuse : Deux euros le paquet
Daniel : Ah, non, c’est un peu cher.
Vendeuse : Ce sera tout alors ?
Daniel : Oui, merci
Alors, un pain de campagne, ça vous fait 80 centimes, monsieur.
Daniel : Voilà madame. Au revoir.
Vendeuse : Au revoir, et bonne journée.
Act this dialog out with a partner and memorize it.
Daniel: Bonjour, madame
Vendeuse : bonjour, Monsieur. Vous désirez ?
Daniel : Un pain de campagne
Vendeuse : Voilà monsieur. Et avec ça ?
Daniel : vous avez des croissants ?
Vendeuse : Non,désolée, monsieur, je n’en ai pas : on a tout vendu !
Daniel : Les biscuits aux amandes, alors, ça coûte combien ?
Vendeuse : Deux euros le paquet
Daniel : Ah, non, c’est un peu cher.
Vendeuse : Ce sera tout alors ?
Daniel : Oui, merci
Alors, un pain de campagne, ça vous fait 80 centimes, monsieur.
Daniel : Voilà madame. Au revoir.
Vendeuse : Au revoir, et bonne journée.
A l'epicerie:
Dialogue à l’épicerie
Daniel: Bonjour, madame
Vendeuse : bonjour, Monsieur. Vous désirez ?
Daniel : vous avez des escalopes de veau, aujourd’hui ?
Vendeuse : Oui, monsieur. Combien vous en voulez ?
Daniel : un demi kilo, s’il vous plaît.
Vendeuse : voilà. Et avec ceci ?
Daniel : je voudrais un kilo de saucisses, aussi.
Vendeuse : Ce sera tout ?
Daniel : Donnez-moi 150 grammes de Roquefort et une douzaine d’huîtres
Vendeuse : Voilà, monsieur.
Daniel : C’est combien ?sieur.
Vendeuse : cent un euros, s’il vous plaît.
Daniel : Voilà, madame. Au revoir
Vendeuse : Au revoir monssieur
Daniel: Bonjour, madame
Vendeuse : bonjour, Monsieur. Vous désirez ?
Daniel : vous avez des escalopes de veau, aujourd’hui ?
Vendeuse : Oui, monsieur. Combien vous en voulez ?
Daniel : un demi kilo, s’il vous plaît.
Vendeuse : voilà. Et avec ceci ?
Daniel : je voudrais un kilo de saucisses, aussi.
Vendeuse : Ce sera tout ?
Daniel : Donnez-moi 150 grammes de Roquefort et une douzaine d’huîtres
Vendeuse : Voilà, monsieur.
Daniel : C’est combien ?sieur.
Vendeuse : cent un euros, s’il vous plaît.
Daniel : Voilà, madame. Au revoir
Vendeuse : Au revoir monssieur
How to cook in French:
Intsructions:
On this page you will practice the vocabulary necessary to recognize food and to cook a french dish.
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect34/index.htm
Here you have the vocabulary necessary to write a recipe:
http://prezi.com/0kpqd9hvos1s/la-recette-des-recettes/?kw=view-0kpqd9hvos1s&rc=ref-11635696
On this page you will practice the vocabulary necessary to recognize food and to cook a french dish.
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect34/index.htm
Here you have the vocabulary necessary to write a recipe:
http://prezi.com/0kpqd9hvos1s/la-recette-des-recettes/?kw=view-0kpqd9hvos1s&rc=ref-11635696
Song: La lettre
Chanteur: Renan Luce
Unite 6: Hanging out!
Verbe aller:
Exercices de pratique:
je_vais_.pptx | |
File Size: | 1149 kb |
File Type: | pptx |
Verbe faire:
Exercices de pratique:
Avec le verbe FAIRE, on peut parler d’une activité sportive:
Faire des sports
Faire du vélo
Faire de la danse
Faire du football
Faire de la natation
Faire du tennis
Faire de l’escrime
Faire une promenade
Avec le verbe FAIRE, on peut parler d’une activité musicale:
Faire de la musique
Faire du piano
Faire de la guitare
Faire du violon
Faire de la flûte
Faire des percussions
Avec le verbe FAIRE, on peut parler d’une activité domestique
Faire les courses
Faire la vaisselle
Faire le ménage
Faire le lit
Faire à manger
Faire la lessive
Avec le verbe FAIRE, on peut parler d’une activité scolaire:
Faire de la lecture
Faire des maths
Faire du français
Faire les comptes
Faire l’imbécile
Faire la tête
Faire des maths
Faire du français
Faire les comptes
Faire l’imbécile
Faire la tête
On peut aussi parler de la météo:
Quel temps fait-il aujourd’hui ?
Il fait beau.
Il fait mauvais.
Il fait froid.
Il fait chaud.
Il fait bon.
Il fait frais.
Il fait beau.
Il fait mauvais.
Il fait froid.
Il fait chaud.
Il fait bon.
Il fait frais.
rvision.pptx | |
File Size: | 1044 kb |
File Type: | pptx |
La routine:
Les verbes reflechis:
Power point de la routine:
la_routine.pptx | |
File Size: | 964 kb |
File Type: | pptx |
la-routine-habitudes-du-quotidien-dm2008-1208780563947496-91.ppt | |
File Size: | 685 kb |
File Type: | ppt |
Unite 5: Let me introduce my family
Learning Targets
Here you have a link with the vocabulary:
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/family/
Here you have a link with exercises:
Click here
Here you have a link with the vocabulary:
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/family/
Here you have a link with exercises:
Click here
presentacin1.pptx | |
File Size: | 1113 kb |
File Type: | pptx |
Les determinants possessifs
Practice:
On line review
Review what you know here.
http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/enseigner-apprendre-francais/Premiere-classe/Les-salutations/Se-presenter/p-3020-lg0-Sommaire.htm
http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/enseigner-apprendre-francais/Premiere-classe/Les-salutations/Se-presenter/p-3020-lg0-Sommaire.htm
Unite 4: My school life
Les adjectifs démonstratifs
Here are some links to practice them:
Le cartable
La salle de classe
Vocabulaire interacttif:
http://www.estudiodefrances.com/peli/salledeclasse.html
http://www.estudiodefrances.com/fle-html5/salle-de-classe.html
http://www.estudiodefrances.com/fle-html5/salle-de-classe.html
http://www.estudiodefrances.com/tbi/tbi-fle-3.html
http://www.estudiodefrances.com/exercices/bdalexetzoe.html
La rentree scolaire:
http://www.estudiodefrances.com/fle-html5/la-rentree-scolaire.html
http://www.estudiodefrances.com/fle-html5/la-rentree-scolaire.html
http://www.estudiodefrances.com/fle-html5/la-rentree-scolaire.html
Matières scolaires
matieres_de_classe.ppt | |
File Size: | 592 kb |
File Type: | ppt |
Unité 3: What do you like to do?
Pronoms Personnels
Haga click para configurar HTML personalizado
Les verbes
Les verbes en IR (deuxième groupe).
Haz clic aquí para modificar.
Pour pratiquer les verbes du deuxième groupe en -ir:
http://www.estudiodefrances.com/presentfinir.html
http://fog.ccsf.edu/~creitan/q7ir.htm
http://www.anderslernen.com/faecher/f/franzoesisch1/exercices/ex-bilan1-ir.htm
http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/pres/termir.htm
http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11983/3067884.cw/content/
Pour pratiquer les verbes du deuxième groupe en -ir:
http://www.estudiodefrances.com/presentfinir.html
http://fog.ccsf.edu/~creitan/q7ir.htm
http://www.anderslernen.com/faecher/f/franzoesisch1/exercices/ex-bilan1-ir.htm
http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/pres/termir.htm
http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11983/3067884.cw/content/
Unité 2 Who am I ?
La description:
Learning Targets
Joue avec:
http://site.voila.fr/bigloo/index.html
Travaille avec les exercices des adresses suivantes:
file:///D:/mis%20documentos/Downloads/descriptionphysique1.htm
http://www.eoiestepona.org/html/juan/exercices/1FRANCES/UNITE%201/QUI-EST-QUI.htm
http://www.tapis.com.au/studentbook1/unit8/u08_maniere_a01.html
http://www.tapis.com.au/studentbook1/unit8/u08_maniere_a02.html
http://www.aulaleonardo.com/frances/vocabulaireUnite2/description_physique.html
http://www.edu365.com/eso/muds/frances/adjectifs/avalua/index.htm
http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/vocab_describeppl_cloze.html
http://www.uni-weimar.de/sz/franzoesisch/autoapp/correspondance/adjectifs.htm
Learning Targets
Joue avec:
http://site.voila.fr/bigloo/index.html
Travaille avec les exercices des adresses suivantes:
file:///D:/mis%20documentos/Downloads/descriptionphysique1.htm
http://www.eoiestepona.org/html/juan/exercices/1FRANCES/UNITE%201/QUI-EST-QUI.htm
http://www.tapis.com.au/studentbook1/unit8/u08_maniere_a01.html
http://www.tapis.com.au/studentbook1/unit8/u08_maniere_a02.html
http://www.aulaleonardo.com/frances/vocabulaireUnite2/description_physique.html
http://www.edu365.com/eso/muds/frances/adjectifs/avalua/index.htm
http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/vocab_describeppl_cloze.html
http://www.uni-weimar.de/sz/franzoesisch/autoapp/correspondance/adjectifs.htm
How to write a postcard:
1. À quoi sert une carte postale ?
La carte postale est un rectangle de papier cartonné.
Il y a deux parties :
- le devant, on y trouve souvent la photographie d’une ville, d’un paysage, d’un personnage…
- le dos, on y trouve un emplacement vide pour écrire.
La carte postale permet d’écrire un texte court qui sert à communiquer, c’est-à- dire à donner de ses nouvelles, raconter ses vacances, montrer l’endroit où l’on est grâce à la photographie.
On l’envoie généralement sans enveloppe.
La carte postale est un rectangle de papier cartonné.
Il y a deux parties :
- le devant, on y trouve souvent la photographie d’une ville, d’un paysage, d’un personnage…
- le dos, on y trouve un emplacement vide pour écrire.
La carte postale permet d’écrire un texte court qui sert à communiquer, c’est-à- dire à donner de ses nouvelles, raconter ses vacances, montrer l’endroit où l’on est grâce à la photographie.
On l’envoie généralement sans enveloppe.
Dans une carte postale, on retrouve toujours :
À droite : - en haut : le cachet de la poste et le timbre ;
- en bas: l’adresse.
À gauche : - une formule de politesse de début ;
- le texte court dans lequel on raconte ce que l’on fait ;
- la signature.
À droite : - en haut : le cachet de la poste et le timbre ;
- en bas: l’adresse.
À gauche : - une formule de politesse de début ;
- le texte court dans lequel on raconte ce que l’on fait ;
- la signature.
Ecrire une carte postale
La carte postale:
Voici le message à écrire sur le modèle de la carte postale ci-dessous:
Flora VARGIER — 36, rue du Temple — 75003 PARIS
Nous sommes bien arrivés. Le pays est magnifique et nous l’adorons. Je t’embrasse.
Ne pas oublier de signer avec son prénom. Vérifier qu’il ne manque rien pour que la carte arrive bien chez son destinataire.
Unité 1: It's nice to meet you!
Here are some useful links to practice what we have done in class.
Verbes avoir et être. Voyez ici le verbe avoir et le verbe être au Présent
Verbe avoir Verbe être
J’ai je suis
Tu as tu es
Il/elle/on a il/elle est
Nous avons nous sommes
Vous avez vous êtes
Ils/elles ont ils/elles sont
Pratiquez le verbe avoir:
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/avoir-2-online.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/avoir-1-online.htm
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-46681.phphttp://www.tapis.com.au/studentbook1/unit6/u06_grammaire_a01.html
http://www.laits.utexas.edu/fi/quiz/avoir-have
http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11983/3067677.cw/content/
http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11983/3067677.cw/content/
http://www2.snh.be/frans/pourtoi/pt2/hotpot/pt2u1h.htm
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-16653.php
http://www.glencoe.com/sec/worldlanguages/french/int_tutor/bonvoyagelevel1/chapter4.html
http://fog.ccsf.edu/~creitan/q2avoir.htm
Pratiquer le verbe être:
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-33809.php
http://www.ortholud.com/conjugaison/present_de_l_indicatif/etre1.php
http://www.ortholud.com/conjugaison/present_de_l_indicatif/etre2.php
http://www.ortholud.com/conjugaison/present_de_l_indicatif/etre3.php
http://www.enseignons.be/fondamental/preparations/9508-le-verbe-etre-au-present
http://la-conjugaison.nouvelobs.com/exercice/verbe/joue.php
http://www2.snh.be/frans/pourtoi/pt2/hotpot/pt2u1g.htm?q=frans/pourtoi/pt2/hotpot/pt2u1g.htm
http://storage.canalblog.com/56/04/356863/18339298.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v001.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/etrec.htm
Verbe être ou verbe avoir?
http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/present_avoir_etre.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1034&est=2
http://fog.ccsf.edu/~creitan/q2etreavoir.htm
http://ofsgoncalo.no.sapo.pt/HotPot/verbesetreavoir.htm
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-14766.php
Les Heures
http://youtu.be/GJhf1tOyjkU
Voilà des pages où tu vas pouvoir pratiquer les heures. Il est important de savoir dire l'heure!
http://lexiquefle.free.fr/heure.swf
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_01/no_01.htm
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_02/no_02.htm
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_03/no_03.htm
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_04/no_04.htm
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_05/no_05.htm
http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/what_time/cartoon_flash.shtmlhttp://www.estudiodefrances.com/exercices/heures.html
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect29/no_06/no_06.htm
http://www.educlasse.ch/activites/horloge/heure_niveau1.php
http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/what_time/game.shtml?nav
http://www.maisondequartier.com/cours/exercices.php?exo=date_heure&lang=en&number=2
Petit exercice de compréhension orale des heures:
http://www.estudiodefrances.com/exercices/heures.html
Une chanson:
Les instructions
Écoute et utilise ces expressions pour bien comprendre ce que tu dois faire
http://www.ciel.fr/apprendre-francais/classe-fle.html
http://www.estudiodefrances.com/exercices/consignes.html
Petit exercice audio sur les jours de la semaine : http://www.estudiodefrances.com/exercices/joursdelasemaine
Les nombres
Compter l'argent, compter les jours, compter les mois et les années, enfin, il faut toujours compter
http://lexiquefle.free.fr/numero.swf
http://youtu.be/gxR9qviJTtE
http://www.allgemeinbildung.ch/fach=fra/NombresB_01a.htmhttp://www.tapis.com.au/studentbook1/unit5/u05_maniere_a02.htmlhttp://www.estudiodefrances.com/exercices/nombre1a10.html
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/N/audio/n011q1.mp3
http://www1.bonline.se/allezhop/siffror.html
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect25/no_01/no_01.htm
http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/french/sect25/no_02/no_02.htm
http://www.trainfrench.com/French/Vocabulaire/Exos_vocabulaire/nombre/audio_potatoes/20_60_dictee_pop_ups.htm
http://www.trainfrench.com/French/Vocabulaire/Exos_vocabulaire/nombre/audio_potatoes/60_79_dictee_pop_ups.htm http://fog.ccsf.edu/~creitan/q2numeros.htm
Joue un peu
http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/numbers22_31/worksheeta.shtml
L'alphabet
Bien prononcer c'est le début pour se faire comprendre. Prononçons bien les lettres
http://lexiquefle.free.fr/allpha.swf